Що таке соціальна когнітивна теорія навчання?

Соціальна когнітивна теорія стверджує, що навчання, швидше за все, відбувається, якщо існує тісна ідентифікація між спостерігачем і моделлю, і якщо спостерігач також має значну частку самоефективності. Самоефективність – це ступінь, до якого індивід вірить, що він може оволодіти певною навичкою.

Теорія когнітивного соціального навчання (Бандура, 1977, 1986) Теорія припускає, що люди вчаться поведінці, спостерігаючи за іншими та вибираючи, яку поведінку наслідувати. Поведінка, яка винагороджується, з більшою ймовірністю буде повторюватися, тоді як поведінка, яка карається, менш імовірно повториться.

1 Соціальна когнітивна теорія Відповідно до цієї теорії, люди пізнають світ трьома способами: безпосереднє навчання (тобто під керівництвом до відпрацювання навичок), моделювання (тобто спостереження за чиєюсь поведінкою) та активний досвід (тобто переживання позитивного, негативного). , або нейтральні наслідки дії).

Соціальна когнітивна теорія стверджує, що навчання відбувається в соціальному контексті з динамічною та взаємною взаємодією людини, середовища та поведінки. Соціальна когнітивна теорія стверджує, що люди не просто формуються середовищем; вони є активними учасниками свого середовища.

Теорія когнітивного навчання просить нас подумати про мислення та про те, як на мислення можуть впливати внутрішні чинники (наприклад, наскільки ми зосереджені або наскільки ми відволікаємось) і зовнішні фактори (наприклад, чи цінується те, чого ми вивчаємо, наша спільнота чи чи отримуємо ми похвалу від інших, коли навчаємося).

Приклади теорії соціального навчання в повсякденному житті є поширеними, причому одним із найпоширеніших є діти, які наслідують членів родини, друзів, відомих діячів і навіть телевізійних героїв. Якщо дитина вважає, що за таку поведінку є значуща винагорода, вона в якийсь момент це виконає.