Що є прикладом некогнітивного навчання?
Наприклад, Консорціум Чиказького шкільного дослідження Чиказького університету дійшов висновку, що некогнітивні навички, які найбільше пов’язані з академічною успішністю, це: академічна поведінка (наприклад, ходити на заняття та брати участь), академічна наполегливість (наприклад, твердість і самодисципліна), академічна поведінка мислення (наприклад…
Розглянуті некогнітивні навички вимірюються за допомогою тесту особистості Великої п’ятірки (відкритість до досвіду, сумлінність, екстраверсія, приємність та емоційна стабільність); набір соціально-емоційних навичок (вороже упередження атрибуції та твердість) також включено. Усі вони базуються на анкеті для самооцінки.
Студентські некогнітивні фактори, такі як почуття причетності, самоефективності, наполегливості та академічної мотивації, в дослідницькій літературі було показано, що вони пов’язані з академічним успіхом студентів, таким як утримання та закінчення навчання.
Висловлювання, як «Бу вбивство!» і "Не вбивай" не є кандидатами на істину чи хибність, але мають некогнітивне значення.
В освіті «некогнітивні навички» — це загальний термін, який використовується для опису таких характеристик, як академічна мотивація, соціальні навички, стратегії навчання та наполегливість. «Когнітивні навички» стосуються таких рис, як оперативна пам’ять і вербальний IQ.
Наприклад, Консорціум Чиказького шкільного дослідження Чиказького університету дійшов висновку, що некогнітивні навички, які найбільше пов’язані з академічною успішністю, це: академічна поведінка (наприклад, ходити на заняття та брати участь), академічна наполегливість (наприклад, твердість і самодисципліна), академічна поведінка мислення (наприклад…